【全球新视野】“悦读阅美”书香校园系列活动（四）好书润心灵，阅读伴成长

“悦读阅美”

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书籍是人类进步的阶梯

【资料图】

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“悦读阅美”书香校园系列活动

随着学校“悦读阅美”书香校园系列活动的启动，四年级的师生们共赴书香之约。阅读是我们与学生的一次相遇，也是学生与世界的一次相遇。无论阅读载体、图书形式以及阅读方式发生怎样的变化，阅读的价值与阅读的本质不会变。只有不断学习，不断阅读，才能不断成长，而且读书像呼吸一样自然。

书香班级，图书漂阅

随着班级中捐书活动的开展，四年级的同学们图书漂阅活动正在如火如荼进行中。对于班级捐书活动，每个班级的同学都积极踊跃，热情高涨。有的班级图书角摆放地整整齐齐；有的班级书籍装满了班级图书架；有的班级甚至多达百余本，不仅设有班级图书角，还有班级快乐读书吧。好多班级也开展了班级内的图书漂阅，以班级为单位制定了图书借阅制度，井然有序地开展了阅读活动。

精神富有，“读”领风尚

在新课标里也提到了拓展型学习任务群中的整本书阅读，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

四年级的同学们在读书活动中能保证时间，书香迷人，阅读效果不言而喻。有的班级在早晨入校后能静静阅读，浸润书香晨读美；有的班级进行着午间悦读；还有的班级提倡晚间共读，美国诗人史斯克兰在《阅读的妈妈》这首诗中写到：有一位读书给“我”听的妈妈是无限的幸福与财富。为了让学生也能把幸福感与阅读联系起来，有的班级也提倡亲子阅读，让家长也参与到阅读活动中，让孩子享受阅读的美好以及父母温馨的陪伴。

分享感悟，悦读阅美

四年级的同学们在语文老师的指导下自主制定了21天阅读计划，并且进行自己的读书记录。在自己的阅读实践中，同学们进行着日积月累，收获颇丰。心理学家把阅读比作是一场大脑里的交响乐演奏，而呈现在班级的展板上更是阅读收获的盛宴。四年级的同学们还利用班会课开展了读书分享活动，他们畅谈品读感悟和读书收获。

唯有书香最醉人，初读不知书中意，再读已是书中人，你若读书，高贵自显；你若读书，风雅自来。教师应做一个称职的领读者，学生要做一个快乐的读书人，让四年级的师生们一起享受阅读！

舒华曾说，终身的阅读习惯始于儿童期的快乐阅读，这些丰富多彩的阅读活动极大地激发了同学们的阅读兴趣。“悦读阅美”书香校园系列活动的进行不仅营造了书香校园的读书氛围，而且培养了学生的阅读习惯。一首诗、一阙词，一篇文，一个世界，浸润书香，沉醉于此，泰达一小的师生在“悦读阅美”书香校园系列活动中遇见一个书香的世界，更是为阅读之乐趣也！

撰稿人：左广青

制作：皮　欣

责编：杨　淳

邓　冰

主编：杨福双

监制：李长合

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